bonne fête aux papas
J'espère que le cadeau a plu aux papas et qu'ils ont apprécié le poème.
Je suis fière de mes élèves car la poésie n'était pas si facile, et ils s'en sont bien sortis !!!
J'espère que le cadeau a plu aux papas et qu'ils ont apprécié le poème.
Je suis fière de mes élèves car la poésie n'était pas si facile, et ils s'en sont bien sortis !!!
Le matin, petite sortie culturelle : visite du château d'Olhain. Sortie, qui nous a permis de revoir le vocabulaire étudié en classe sur le Moyen-Age : le donjon, le pont levis, les douves,etc...
Le midi, pique-nique à la base de loisirs d'Olhain.
L'après-midi, poney-club de Gouy-Servins :
les élèves ont brossé leur poney
Enfin, ils ont fait de la voltige sur un grand poney
J'espère que les enfants ont passé une bonne journée !!!
Nous avons d'abord lu des phrases.
Après avoir identifié les majuscules et points et compté le nombre de phrases, nous essayons de reconnaître les mots outils, les mots du référent puis nous essayons de lire les phrases et nous essayons de déchiffrer les mots non connus.
Puis, nous avons fabriqué des phrases avec les étiquettes mots et en nous aidant des référents de la classe.
Dans quelques mois, les GS seront au CP.
Nous nous préparons donc à écrire "comme les CP".
Voici nos repères :
Nous écrivons sur la route. Pour la plupart des lettres, nous montons jusqu'à la voiture. Pour les boucles (b, f, h, k, l), nous montons jusqu'à l'oiseau et pour les coupes ( t et d), nous nous arrêtons à la girafe.
Pour les lettres qui descendent, nous allons jusqu'à la taupe.
voici quelques photos de notre abécédaire :
Après avoir cherché les mots que nous pourrions mettre dans l'abécédaire, nous avons procédé à un tirage au sort des lettres de l'alphabet pour savoir quelle page nous allions réaliser, puis il a fallu coller l'enluminure et les lettres correspondantes, trouver les illustrations et écrire les mots en capitales d'imprimerie pour les MS et en lettres cursives pour les GS.
Ensuite, nous avons réalisé les pages du livre à l'encre.
Enfin, il a fallu ranger les pagesdu livre dans l'ordre alphabétique.
Depuis la rentrée, nous travaillons sur le conte musical Pierre et le loup de Serge Prokofiev.
Nous avons travaillé sur la couverture de l'album, réalisé le dictionnaire des personnages (en associant le nom des personnages à leur illustration). Nous avons écouté le conte musical.